A blog entry about stereotypes (3ºESO)

Use the model and the information in exercise 4 to plan a blog entry about stereotypes. You could choose to write about nationalities, age, gender, personality types,etc. Plan what you will include ineach paragraph. Use linking language to connect ideas and make a writing clearer for the reader. Enter comments below

I belong to Generation Z, a group born around the year 2000. There are a few stereotypes that are associated with my generation. some people say that we are superficial, have low attention spans and are addicted to technology. those people imagine we spend all day taking selfies and uploading them to social media. A more positive stereotype is that we are pragmatic problem solvers and natural multitaskers. It's true that we are good at doing several things at once. With regard to our technology addiction... even though we are quite dependent on technology, we're not addicted. I don't agree thar we are superficial. As a matter of fact, I think we are less superficial than the generation before us. I think people believe the Generation Z stereotypes because they don't understand us.

Too much candy

Halloween - Too Much Candy Story, una ficha interactiva de cris1012
liveworksheets.com

Pumpkin Carving Craft

                                   

What’s Halloween without a carved pumpkin? A perfectly carved pumpkin gives it a ghastly ghoul look, a vital part of Halloween.  Pumpkin carving  isn’t just for kids. It can be an art, and can create some pretty charming decorations. Nothing says Halloween like a carved pumpkin. Whether you’re an experienced sculptor or still at elementary-school level, there are a few tricks that can easily improve your results.

 Pumpkin carving is a really simple and fun activity. No matter the size or shape, look for a sturdy pumpkin which will stand upright. Wipe down the outside of the pumpkin with a damp cloth before cutting into it.

Things You'll Need

1. A pumpkin.
2. A sharp (preferably serrated) knife.
3. Newspaper or brown bags.
4. A spoon or scoop.
5. A permanent or dry-erase marker.
6. Candles or LED lights.
7. An x-acto knife for pulp carving or small details (optional)
8. A lighter or matches (optional)
   

  These videos show you great pumpkin related tips for you to try this Halloween. Carve your Jack-o'-lantern to another level!

https://www.youtube.com/watch?v=RUVNHh2hkGU

https://www.youtube.com/watch?v=QhNsbPJcAFw

 

Flipgrid

Proyectos de Expresión e Interacción oral en lengua extranjera para el alumnado a través de FLIPGRID 

FlipGrid es una aplicación online gratis (aún no está en español, solo inglés) que permite proponer actividades en las que las respuestas son en vídeos cortos fáciles de hacer de hasta 5 minutos que pueden ser vistos por otros. Es el social learning.
Se puede utilizar en clase o en otros entornos (grupos de amigos para organizar algo, entornos profesionales, etc.) siendo la clave que los resultados son vídeos cortos y fáciles de hacer por parte de los propios usuarios, tanto desde la web como desde la app para Andorid y iOS (iPhone, iPad, iPod touch).
A pesar de estar solo en inglés, FlipGrid, explicada paso a paso en este artículo (pantalla por pantalla) es sencilla de utilizar para profesores, estudiantes/alumnos y participantes en general ya que es muy intuitiva.

A través de la Plataforma Flipgrid, varias profesoras contactaron conmigo para conectar nuestras clases. De todas ellas, por la edad e intereses del alumnado, aceptamos la invitación del centro  Minooka Comunity High School, en Illinois. De esta forma nos convertimos en Flipgrid Pals!!

La profesora americana, Hannah Keppner, ha creado el grupo en Flipgrid y conectamos nuestras clases asignando a cada alumno un código de participación en el mismo. El alumnado americano comenzará con el tema 1 "Introductions", a las que responderán los alumnos españoles. En el siguiente tema, School, cambiamos el turno y así lo iremos haciendo desde el inicio. Los vídeos los graban en español y en inglés. Así practican la interacción oral en la lengua extranjera y a la vez se oyen recíprocamente en su lengua materna.

Being an English language teacher

                  Being an English Language Teacher

I started my teaching career in 2005 working for a privately-owned language school. Since then it hasn't been easy. After four years of hard working at the private school, I had the opportunity to work at a state school and that is my current job so far.
I agree that the educational system and times have changed, but it has changed to worse, our children's education requires interactions between schools and families, two different worlds that need to be supplemented and  share impressions to help students' education. I would like to speak from both, my teacher and mother points of view.
From the point of view of teacher, I note that in the school area, parents and students have lost the principles of respect to teachers, and that's a serious problem that we have to face every day.
On the other side, being a working mother involves that we want to get to everything giving up anything and there's the serious mistake. We don't spend too much time on our children's education. And that's a feeling that I  have constantly.
To sum up, being a teacher nowadays is not an easy task, although people use to say  teachers have long holidays and good lifes, if you want to become a teacher think about the teachers you remember best (of any subjects) and the passion they had for their subject, the enthusiasm they showed in conveying that knowledge to you and the way they influenced you both inside and outside the classroom. That's the most important point when teaching.

               Postres y Dulces en inglés

Postres en inglés: vocabulario y curiosidades para chuparse los dedos

 

Postres en inglés: vocabulario para recetas

Si quieres preparar algún dulce típico de los países anglosajones, es probable que la receta esté en inglés. Estos términos te ayudarán a descifrarla con facilidad:

• Bake: hornear (preheat es precalentar el horno).
• Baking tray: molde para horno.
• Batter o dough: masa.
• Blend: batir.
• Combine: incorporar (por ejemplo, los ingredientes de una masa). También puede decirse fold o fold in.
• Curdle: cuajar.
• Grate: rallar.
• Grind: moler
• Ice (verb): glasear.
• Line the mould/pan/baking tray: forrar el molde.
• Pour: verter/echar.
• Slice: cortar en rebanadas.
• Sprinkle: espolvorear.
• Stiff egg whites: claras a punto de nieve. El verbo para batirlas en este caso es to froth.
• Time to settle: tiempo de reposo.

Otro tema a considerar es el de las medidas. Como ya sabes, los ingleses no usan nuestros habituales litros y gramos, sino las medidas imperiales. Por eso, antes de ponerte manos a la masa, tendrás que hacer los cálculos correspondientes. Puedes encontrar muchos conversores online que te ayudarán pero, por si tienes curiosidad, te explicamos las más comunes:

• Un cup equivale a 250 mililitros. En las recetas inglesas es muy típico usar cups incluso para ingredientes sólidos. Esto significa que un cup equivale a diferentes pesos según los ingredientes, por ejemplo, 145 gramos de harina, 200 gramos de azúcar o 225 gramos de mantequilla.
• Una tablespoon o cuchara sopera son 15 mililitros.
• Y por último, una teaspoon o cucharita de té equivale a 5 mililitros.

Los postres británicos más típicos

¿Quieres sacar tu lado más dulce? Te animamos a buscar recetas online para probar alguno de estos dulces y postres en inglés tradicionales:

• Scones. Típicos de desayunos y meriendas, los scones son una especie de panecillos redondos, que suelen servirse con mantequilla. Son muy socorridos para acompañar el té.
• Cupcakes. Seguro que has probado alguno, porque en los últimos años se han hecho muy famosos en nuestro país. Generalmente tienen una base de magdalena y diversos adornos de fondant. También se conocen como fairy cakes.
• Gingerbread man. El típico hombre hecho de galleta de jengibre es todo un icono de las Navidades inglesas.
• Apple crumble. Tan fácil de cocinar como exquisito, seguro que le encantará a tus invitados. Se trata de una especie de pastel crujiente de manzana, cubierto de una masa que se desmenuza (crumble) y que está hecha a base de harina, mantequilla y azúcar.
• Trifle. Este postre a base de capas y capas de cosas deliciosas es tan exquisito como calórico. Normalmente está elaborado a base de custard (una crema  similar a las natillas), frutas, bizcocho, gelatina y nata montada.
• Lemon curd. Esta crema de limón surgió originalmente para acompañar los dulces a la hora del té, pero se le pueden dar muchos usos en repostería, como topping o como relleno. Los ingredientes principales son azúcar, limón, mantequilla y huevos.

European Day of Languages (26 Sept)

Actividades para el Día Europeo de las Lenguas

La iniciativa de esta celebración parte del Consejo de Europa y pretende subrayar la importancia de aprender lenguas, del conocimiento y la conciencia del valor de las mismas, así como motivar su aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida.

Se trata pues de una ocasión que no debemos desaprovechar como profesores/as de lenguas para subrayar en el aula la importancia del aprendizaje de lenguas tanto dentro como fuera de la escuela, ya sea con el propósito de realizar estudios, intercambios, por necesidades profesionales, movilidad o placer, etc..., y , de esta manera, valorar la rica herencia lingüística y cultural de Europa, el plurilingüismo como motivo de enriquecimiento intercultural.

En la web del Día Europeo de las Lenguas podemos encontrar diversas actividades/tareas para realizar con nuestro alumnado.

• Visionado del vídeo de presentación "Talk to me", EDL spot on TV. Find out which languages they speak.  Y el vídeo European Day of Languages 2013, con mucha información al respecto. Es una "warming activity" para entrar en el tema.

• La rica variedad lingüística de Europa podemos visionarla con la siguiente imagen de las lenguas y dialectos que se hablan en Europa. (Haz click para ver más grande la imagen).

• Lectura del folleto "Celebrate the European Day of Languages" (First page): Find out information about the event and curious information on languages in Europe.

• Desde sus ordenadores investigaron en la web EDL y en inglés qué es el Día Europeo de las Lenguas (esta información la podéis encontrar en otras lenguas, cambiando el idioma de la página).

• Trabajo en grupo sobre el documento "¿Por qué un día de las lenguas Europeas?". Este documento les hizo reflexionar sobre las lenguas que conocen así como las de su entorno, reconociendo la riqueza que supone la diversidad lingüística. 

• Diversas actividades y juego en equipos:  

• What languages can our celebrities speak?  Identify the different celebrities, say what you know about them (personal and professional information) and guess which languages they can speak.
• Concurso "European Day of Language" (Quiz description + PPT) Es un juego ruidoso pero divertido e instructivo. 

En el curso 2019/2020 realizamos algunas de las actividades arriba mencionadas, los alumnos de 1º y 2º de Eso colaboraron en la elaboración de un poster situado en el porche del colegio, con la palabra Hola en diferentes lenguas.